1 Важность предмета «Естествознание»
Естественнонаучное образование младших школьников способствует развитию их природной любознательности, расширению кругозора о мире, развитию научного понимания и целостного видения окружающего мира, умения ценить и беречь окружающий мир.
Изучение и освоение предмета «Естествознание» в начальной школе позволит учащимся понять:
- многообразие и сложность окружающего мира, а также взаимосвязь природных явлений и процессов;
- причины некоторых природных явлений и процессов, происходящих в живой и неживой природе.
- важность естественнонаучных знаний для многих видов деятельности человека.
Изучение данного предмета будет способствовать накоплению знаний о различных объектах и явлениях окружающего мира и формированию понимания связи полученных знаний с повседневной жизнью через разнообразную практическую и исследовательскую деятельность.
2 Цель учебной программы по предмету «Естествознание»
Учебная программа по предмету «Естествознание» в начальной школе призвана заложить основы для изучения таких предметов, как «Биология», «География», «Химия», «Физика», в основной школе, развить умение применять полученные знания для объяснения, описания, прогнозирования природных явлений и процессов, наблюдаемых в повседневной жизни (дома, в школе, в мире природы). Программа учебного предмета ориентирована на достижение следующих целей: ü - формирование основ знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий; ü - овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественнонаучного и жизненно значимого содержания, получаемой из СМИ, ресурсов интернета, специальной и научно-популярной литературы; ü - развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простых исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественнонаучной информации;
| 7 |
| ü - моделирование стратегий выявления и решения проблем на примерах, понятных учащимся; ü - организацию индивидуальной, групповой деятельности учащихся и работы всего класса. ü - выслушивание индивидуального мнения учащегося и признание важности использования уже имеющихся знаний; ü - поощрение активного обучения, развития навыков критического мышления, основанных на исследовательской деятельности учащихся; ü - поддержку обучения учащихся посредством «оценивания для обучения»;
Педагогические подходы при обучении предмету «Естествознание»: ü - создание условий для доверительных отношений и сотрудничества; ü - планирование и использование совместного и самостоятельного методов исследования для поиска решений научных проблем; ü - разработка дифференцированных заданий с учетом индивидуальных способностей и возрастных особенностей учащихся; ü - организация индивидуальной и групповой работы для исследования научных проблем;
|
Посмотреть новость на сайте учреждения
