Приложение _ к приказу от 14.03.2017 г. № 28 А
ПОЛОЖЕНИЕ
об изучении и обобщении передового педагогического опыта коммунального государственного учреждения «Центр методической работы и информационных технологий в сфере образования»
акимата Северо-Казахстанской области
1.1. Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи изучения и обобщения передового педагогического опыта (далее – ППО) педагогов учреждений образования области, порядок его обобщения.
1.2. Передовой педагогический опыт (ППО) – это эффективный опыт, отвечающий современным требованиям, открывающий возможности постоянного совершенствования, оригинальный по содержанию, логике, методам, приемам - образец педагогической деятельности, приносящий лучшие по сравнению с массовой практикой результаты.
1.3. Настоящее положение является руководством при подготовке методических материалов по обобщению опыта педагогических и руководящих работников.
1.4. Положение разработано в соответствии с Законом Республики Казахстан от 27.07.2007 г. № 319-III «Об образовании», Государственной программы развития образования на 2011-2020 г.г., Правилами организации и осуществления учебно-методической работы, утвержденные Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 29 ноября 2007 г. №583, Типовыми правилами деятельности методического (учебно-методического, научно-методического) совета и порядок его избрания, утвержденных Приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 декабря 2007 г. № 644, Правилами аттестации педагогических работников, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27.01.2016 г. № 83.
1.5. Уровни передового педагогического опыта:
- репродуктивно-рационализаторский (учитель работает по традиционной методике, гибко использует ее, достигает высоких результатов в учебно-воспитательном процессе с наименьшими затратами труда, выдвигает свои идеи и воплощает в конкретной системе учебно-воспитательного процесса);
- инновационный (учитель разрабатывает собственную авторскую программу, воплощает в конкретной системе учебно-воспитательного процесса; строит деятельность на основе принципиально новой идеи или совокупностей идей, в результате чего достигается значительное и устойчивое повышение эффективности педагогического процесса).
1.6. Обобщение ППО проводится по инициативе педагогического работника, педагогического коллектива организации образования или по рекомендации методического кабинета отдела района (города).
1.7. Основанием для рассмотрения материалов на обобщение ППО является: заявление педагогического работника (Приложение 1),
информация о педагоге (Приложение 2),
материал педагога для изучения и обобщения ППО на электронном носителе (флешка, диск и т.д.),
выписка из протокола заседания методического совета районного (городского) отдела образования (областные учреждения образования (далее - ОУО) – выписка из протокола заседания методического совета организации образования),
ходатайство на рассмотрение материала для ОППО на имя председателя экспертной комиссии за подписью руководителя отдела образования района (города) (ОУО – за подписью руководителя организации образования. Обязательное условие: не менее 3-х лет работы по заявленной методической теме,
1.8. По итогам проведения процедуры изучения и обобщения передового педагогического опыта педагогу выдается свидетельство (Приложение 3).
2.1. Цель обобщения передового педагогического опыта - совершенствование системы повышения профессионального мастерства педагогов, способствующей повышению качества образования, развитию педагогической практики посредством изучения и обобщения передового педагогического опыта.
2.2. Задачи:
- информирование педагогической общественности о ППО;
- создание условий для мотивации и стимулирования педагогов к научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности;
- повышение профессиональной компетентности педагогов.
3.1. Соответствие содержания материала тенденциям общественного развития, социальному заказу (Передовые педагоги находят эффективные пути совершенствования, модернизации образовательного процесса).
3.2. Соответствие содержания деятельности представленному материалу (Система конкретных педагогических действий по реализации ППО. Формы и методы диагностики эффективности нововведения).
3.3. Соответствие материала на актуальность и перспективность, наличие элементов новизны (Обоснование актуальности и перспективности опыта должно вытекать из двух основных позиций: *в какой мере данный опыт способствует решению основных задач воспитания и обучения, поставленных перед ОО (социальный заказ), для дальнейшего совершенствования практики учебно-воспитательной работы;
*какие противоречия и затруднения, встречающиеся в массовой практике, успешно решаются данным опытом. Раскрытие противоречий, на разрешение которых был направлен опыт педагога, помогает глубже понять смысл, научное и практическое значение опыта и по достоинству оценить достигнутые результаты на решение каких проблем направлено ППО, его важность и своевременность)).
3.4. Наличие высокой результативности, эффективности и стабильности педагогической практики по данной теме (Представленный материал должен давать высокое качество знаний, положительные сдвиги в уровне воспитанности и качества знаний в общем и специальном развитии детей).
3.5. Соответствие на оптимальное расходование сил и средств педагогов и детей для достижения устойчивых положительных результатов обучения воспитания и развития.
3.6. Наличие репрезентативности (Репрезентативность – это *достаточная проверка опыта по времени;
*подтверждение позитивных результатов не только в работе одного педагога, воспитателя, но и в деятельности всех педагогов, которые этот опыт взяли на вооружение).
4.1. Творческий отчет по теме ППО (с фотоматериалами, с графиками, диаграмами и т.д.; подтверждающие результативность).
4.2. Публикации по теме ППО (статьи, методические пособия, метод рекомендации и др. по заявленной теме).
4.3. Представление опыта работы на областных, республиканских, международных научно-практических семинарах, конференциях, круглых столах и др. по заявленной теме (материалы участия в конкурсах, конференциях и др. по заявленной теме с приложением приказа, программки, сертификата и др.)
4.4. Представление видео-материала: серии открытых уроков (4-5 уроков по заявленной теме) с подробным самоанализом данных уроков.
5.1. Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значения для совершенствования учебно-воспитательного процесса
5.2. Формирование ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта.
5.3. Теоретическая база опыта. Показать, из каких научных положений исходит данный опыт.
5.4. Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приёмы воспитания и обучения
5.5. Анализ результативности.
5.6. Трудоёмкость.
5.7. Адресные рекомендации по использованию опыта.
6.1. Обобщением опыта на уровне организации образования занимается заместитель директора по учебно-воспитательной работе: организует работу по изучению и обобщению ППО, вносит предложения по обобщению ППО лучших педагогических работников в отдел образования района (города) (ОУО – в КГУ «Центр методической работы и информационных технологий в сфере образования» акимата Северо-Казахстанской области (далее - ЦМРиИТО), оказывает методическую помощь в обобщении и оформлении ППО (материалов для ОППО), передает материалы обобщенного опыта для экспертизы ППО в район (город); представляет ходатайство на имя руководителя РОО (ГОО) за подписью директора организации образования, выписку из протокола заседания методического совета школы (педагогического совета).
6.2. Обобщением опыта на уровне отдела образования района (города) –
заведующий методическим кабинетом отдела образования района (города): организует работу по изучению и обобщению ППО, вносит предложения по обобщению ППО лучших педагогических работников в КГУ «Центр методической работы и информационных технологий в сфере образования» акимата Северо-Казахстанской области (далее - ЦМРиИТО), оказывает методическую помощь в обобщении и оформлении ППО (материалов для ОППО), передает материалы обобщенного опыта для экспертизы и внесения в банк данных ППО в ЦМРиИТО; представляет ходатайство на имя руководителя ЦМРиИТО за подписью руководителя отдела образования района (города), выписку из протокола заседания методического совета отдела образования района (города).
6.3. Материалы передового педагогического опыта, согласно перечня (Приложение 4), рассматриваются на заседании экспертной комиссии, на котором принимается решение: «обобщить» (95 баллов и выше), «отклонить» (ниже 95 баллов) (Каждый пункт критерия, в разрезе каждой формы представленного материала, оценивается максимально в 5 баллов).
При положительном решении - вручение свидетельства на обобщение ППО, включение ППО в банк данных ППО области.
Экспертная комиссия оставляет за собой право заслушать претендента на ОППО на заседании комиссии (посещение уроков).
6.4. При не предоставлении полного пакета документов, материалы на рассмотрение в экспертную комиссию области не допускаются.
7.1. Банк данных ППО;
7.2. Журнал регистрации выдачи свидетельств, выдаваемых ЦМРиИТО педагогам, для обобщения ППО на областном уровне;
7.3. Протоколы заседаний экспертной комиссии ЦМРиИТО.
Руководителю КГУ «Центр
методической работы
и информационных технологии
в сфере образования» акимата
Северо-Казахстанской области
___________________________
ФИО учителя____________________ предмет, школа, район, Ф.И.О.
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу рассмотреть на заседании экспертной комиссии по изучению и обобщению передового педагогического опыта мой педагогический опыт работы по методической теме: ________________________________________ ___________________________________________________________________
Дата «___» ________ 201___г.
Подпись____________________
Информация о педагоге
Фото 3х4
7.Образование (наименование учебного заведения и факультета, специальность, дата окончания)
10.Личные достижения (награды, грамоты, дипломы)
СВИДЕТЕЛЬСТВО № __________
об обобщении передового педагогического опыта
________________________________________________________________
(ФИО)
в соответствии с решением экспертной комиссии КГУ «Центр методической работы и информационных технологий в сфере образования» акимата Северо-Казахстанской области по изучению и обобщению передового педагогического опыта от «__»_____20__ года и приказом №__________ от «___»________20__ года обобщил(а) свой педагогический опыт по теме __________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель экспертной комиссии: ____________ ________________
подпись ФИО председателя
Приложение 4
Перечень материала, предоставляемого для изучения и обобщения передового педагогического опыта:
- творческий отчет педагога с фото материалом, за подписью заведующего методическим кабинетом отдела образования района (города) (ОУО – заместителя директора по учебно-воспитательной работе организации) в сканированном виде;
- публикации по заявленной методической теме (статьи, метод.пособия, метод.рекомендации и др. в сканированном виде);
- материалы участия по заявленной теме (в конкурсах, конференциях и т.д. с приложением приказа, программки, сертификата и др.);
- видео-материалы серии открытых уроков (4-5 уроков по заявленной метод. теме), с подробным самоанализом данных уроков;
Ознакомлены:
Посмотреть новость на сайте учреждения
